研究室指點教員、叢林系副傳授陳美惠趕緊：「這群孩子很是吃苦耐勞！他們把大大都時間和都投入社區營制，但仍是得讀書和寫論文，到更多學校沒教的事。」陳美惠被喻爲是「扭轉保育取經濟對立的生態保姆」，成功拔擢社頂部削成長生態旅逛，獲得國度永續成長，客歲旗下阿禮部落也獲此。

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有七老八十不識字的阿嬷，爲了考上社區員，一遍遍聽錄音帶熟記；裏德過去捕鷹的獵人，現也改變成爲老鷹的巡守員；還有本來正在部落裏逛手好閒的年輕人，因而加深了部落認同，存心一鞭策逛程。研究室幫理邱钰惠說：「讓一小我找到他的人生方針，這件事很有成績感！」？

社頂已有不變客源，成功案例讓她更有決心正在屏東串起點、線、面的生態旅逛，但她的社區，有些是年輕生齒外流，僅剩白叟和小孩正在部落；有讓墾管處很頭痛的捕鷹獵人；還有八八風災沈創的部落……，各有問題需處理，她飾演處所取間的協調腳色，而學生就是部落裏的現實推手。

念研究所，天天都正在玩，哪有這麽好的事？就正在屏東科技大學叢林系社區林業研究室！學生們上山下海，到社頂找梅花鹿、墾丁浮潛、裏德賞鷹、水蛙窟滾牧草，深切三地門和霧台的排灣魯凱部落，以至構成草地之星樂團四處走唱，邊玩邊讀書，實有這麽爽嗎？

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陳美惠認爲：「教育把大師搞成分歧，那是不合錯誤的！要卑沈每個個此外差同性，並且這個社會需要整合的能力，所以團隊裏有各類人才，通力合做。」目前學生和研究室幫理共有17位，以至有外系、外校、外埠、外國人慕名插手。018年7月8日墾丁浮潛泳裝

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陳美惠暗示，偏鄉有很好的情況，但年輕生齒外流，透過學生填補斷層，爲年輕人下鄉創制機遇。從台北到國境之南讀書的林惠琪笑說：「雖然表面上是我們去幫幫社區，但其實我們才是實正被幫幫的人，由于付出，讓我曉得本人是個有用的人。」！

研究室以社區營制的體例成長生態旅逛，教員率領標的目的，學生深切社區實做，領會正在地居民，居中協調，召開社區會議，也要規劃研發逛程、協幫辦事旅客、培訓員、資本查詢拜訪和監測、田間稼穑辦理，墾丁水陸活動以至文宣產品制做和設想、宣傳行銷、攝影、帶人生－社區林業玩出一片天2走唱等，完全超出叢林系所學，已需跨範疇整合。

已結業的學生林志遠，晚期跟陳美惠一社頂，由于跟正在地磨出感情，結業後成立裏山生態公司，持續和陳美惠合做，他說：「從學生時代就做社區工做，總有處理不完的問題，常因而沒有本人的時間。但和社區夥伴從互相猜忌，到熟稔像家人伴侶，培育出感情，這是讓我繼續做下去的動力。」！

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