（1）教師以清唱的體例提問：炎天到了怎樣曉得？（即歌曲第一句）展現雷聲和蛙聲的節拍圖譜，激勵長兒按圖示有節拍地念出後半句歌詞，並用動做區分強弱的節拍。

[摘要]四時的又將炎熱的炎天送到了我們的身邊。對于中班春秋的長兒而言，咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、盡情地玩水，是他們正在炎天最間接的感觸傳染，而這一切給孩子們帶來了極大的樂趣。因而，開展了炎天爲從題的。正在勾傍邊，長兒園中班從題我們旨正在向長兒滲入對季候變化，對四周情況關心的認識，提高長兒自從探究取發覺，鬥膽測驗考試取操做，怯于表示本人和表達等能力。炎天夏日活動文案 按照孩子們的樂趣，我們及時調整了預設的，孩子是動態的，他們正在勾傍邊的表示是我們料想不到的，因而預設和生成正在勾傍邊一直處于交替的變化中。

提起炎天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，可是孩子們可有著分歧的感觸傳染。變化很是易于惹起孩子們的樂趣，樂趣是長兒一切的源泉，是長兒獲得自動成長的前提。對小伴侶來說，炎天，是能夠盡情享受冰激淩的時候，我的守護神是能夠泡正在泅水池裏玩水消暑的時候，還有那麽多知了正在樹上唱著動聽的歌。因而，我們設想了《炎天》這一從題，和長兒一到大天然中去傾聽炎天的天籁之音，領會炎天並激發愛炎天的感情，充實享受炎天的出格光陰。