《詠柳》中的柳樹的枝幹蒼勁無力，枝條細長、柔嫩，發出黃綠色的新芽。輕風一吹，無數條柳枝隨風擺動，就像悄悄飄動的綠色絲帶。

（2）、課文中誇姣的禮品指的是什麽？爲什麽稱爲誇姣的禮品？聯系糊口，說一說還有哪些是“誇姣的禮品”？

（3）《村居》這首詩寫的是詩人棲身農村親眼看到的氣象，詩人勾勒出一幅朝氣興旺，色彩缤紛的“樂春圖”。全詩充滿了糊口情趣，詩情畫意。詩人采用了動靜連系的手法，將初春二月的勃勃朝氣展露無遺。本詩落筆開闊爽朗，用詞洗練。全詩彌漫著愉快的情感，字裏行間透出了詩人對春天到臨的喜悅和贊譽。

課文言語漂亮，充滿兒童情趣和文學色彩。做者把春天比做一個小姑娘，她害羞，所以遮諱飾掩，躲躲藏藏；她斑斓，有著嫩綠的秀眉和五顔六色的眼睛；她活躍，娴熟地彈奏著動聽的音符，歡愉地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著…。

（2）松鼠太太走出門，看見門前的巷子上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸正在那裏快活地蹦啊跳啊。

第二句話中，“看”“聽”“聞”“觸”是從視覺、聽覺位學問點梳理填空pdf附謎底、嗅覺、觸覺等方面描述春天來姑且的氣象。沈讀“看”“聽”“聞”“觸”。

春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄然地向我們走來。本文的課題呼喊著我們──找春天去吧！我們到校園裏找一找，也許能正在操場邊發覺剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能正在天空中發覺飄飄搖搖的風筝；打開講義，我們還會正在課文插圖中發覺春天的影子；讀著課文，我們會感受到本人就是那幾個脫掉棉襖、沖出、奔向郊野的孩子，體味到尋找春天的孔殷表情，感遭到發覺春天的欣喜。

《村居》這首詩描寫了詩人棲身正在村落時見到的春天的氣象和下學後孩子們筝的情景。初春二月，草長莺飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地筝。有景有人有事，充滿了糊口情趣，勾勒出一幅朝氣興旺的“樂春圖”。

鄧爺爺植樹很是認實，敷衍了事。他先挖坑，再細心地挑選樹苗，然後揮鍬填土，最初細心一看樹苗不曲，就又把樹苗扶正。

參考謎底：春天像小姑娘，她害羞，遮諱飾掩躲躲藏藏；她斑斓，有嫩綠的眉毛和五顔六色的眼睛；她活躍，熟練地彈奏著動聽的音樂，歡愉地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

（3）《詠柳》一詩前二句詩別離描寫了柳樹的全體抽象和萬萬條垂挂的枝條春秌啥意思，第三句正在設問問題提出的同時，又成心無意地寫到平均詳盡碧綠的柳葉春的意思，三個句子別離寫了柳樹的分歧方面，句句有內容，筆筆有特點。別的，詩人還巧妙地使用了比方的表示手法，詠唱了柳樹，贊譽了春天，讴歌了春的活力和大天然的無限創制力。

夏曆二月，村子前後的青草曾經慢慢抽芽發展，黃莺飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，仿佛正在悄悄地撫摸著堤岸。正在水澤和草木間蒸發的水汽，好像煙霧般凝固著。楊柳似乎都沈醉正在這濃麗的景色中。村裏的孩子們放了學倉猝跑回家，墾丁民宿趁著春風把風筝放上藍天。

《開滿鮮花的巷子》以童話故事的體例講述了郵遞員黃狗給鼹鼠先生寄送包裹，包裹破了，鼹鼠先生不曉得是什麽。春天到了，沿開滿了鮮花，大師感覺實美，表揚這是“何等誇姣的禮品”。《開滿鮮花的巷子》是一個溫暖浪漫充滿兒童情趣的童話故事，它使用擬人的修辭手法，講述了長頸鹿大叔給鼹鼠先生寄來郵包，鼹鼠先生不曉得裏面一粒粒的籽是什麽？就去問松鼠太太，到了松鼠太太的家，發覺郵包裏面是空的，松鼠太太發覺了郵包上有個小洞，春天的時候通往松鼠太太的家有條開滿鮮花的巷子的故事課文《春》。

本文寫了長頸鹿大叔寄給鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生無意中漏正在上，第二年春天，呈現了一條開滿鮮花的巷子，給大師帶來了花噴鼻和歡愉的故事。表示了小動物之間協調相處的誇姣氣象。

答：文中“誇姣的禮品”指長頸鹿寄給鼹鼠先生的花籽。由于花籽也是歡愉的種子，長頸鹿把歡愉傳送給鼹鼠，鼹鼠無意間把歡愉傳送給了大師，所以說是誇姣的禮品。可以大概給他人帶去歡愉，可以大概溫暖的禮品就是誇姣的禮品，如：加入植樹養樹，爲勞頓的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水…課文春二年級下冊語文第一單。