2 把學生的腦力勞動取母女的親情聯合正在一，使學生的更有，而且使學生的腦力勞動高貴起來。

各班申報的特色名稱和建立方針由各班按照班從任本身特長，連系原班集體正在日常辦理或勾傍邊構成的劣勢內容，經全體學生會商確定。爲充實調動學生的積極性和自動性，各班應沈點放置好會商環節的，填寫申報表格(名稱、、方針、具體辦法)，提請學校審批，學校將對各年級以及各班的申報內容進行協調，對項目過于集中或存正在其他問題的年級或班級做出調整，之後各班從頭調整內容確立本班特色。

看到同窗們個個熱情高漲，我的表情也很沖動，通過這一節憶苦思甜的從題班會，同窗們思惟成熟了良多，讀書不是一件輕松的工作，我們要規矩立場，樹立人生方針怒力，愛惜時間、愛惜糧食、愛惜糊口，愛惜現正在，學會；我們要報效父母、報效祖國、人民、社會最新班級方案大。

爲了更好建立有特色的班級，挖掘班級文化，改變班級的全面子貌，學風的扶植，習慣的養成，讓學生大有聰慧，本學年打算從安插教室入手，營制教室空氣，教室牆壁措辭。從班級安插上創制前提營制空氣，經常開展各類各樣的創制性。讓整個教室變成育人的情況。具體辦法如下？

(注：各班級要按照本班制定的建立方針和具體辦法開展響應的各項建立，並收集好相關特色的材料。)。

(1)教室的扶植以學科爲從線，分設“表情日志長廊” “每日一詩” “爭當數學突擊手” “動物角” 等。

2 正在勾傍邊，感觸傳染成功的喜悅，並逐步感只要給父母帶來歡愉，才是本人線 通過，挖掘學生的動力，並激發學生的鬥志取。

2、行爲特色：衛生辦理特色、文明禮節特色、課間特色、間操隊列特色、言語文明特色、學雷鋒特色、班級特色、從題班會特色、社會實踐特色等。

4、考古詩 考級尺度：10首爲一級；20首爲二級；30首爲；40首爲四級；，50首五級；60首六級；70首以上同一爲特級。

(1)自評。各班對本班建立過程和方針實現進行自評，構成自評小結，力圖突顯班級特色。(要求書面小結，論述建立過程，並附相關材料)！

考級挨次：日常普通，由班從任擔任，隨時可進行考級。可按照學生小我申報——教師測評確認——頒布考級證書(證書由學校同一印制)。學校將當令組織評斷。

(2)教室的特色扶植從班委工做爲輔線，正在“我們的陣地”的大題目下，設“圖書角”、“衛生角”、“科技角”、“芳華寄語”等讓教室的一牆一面會措辭，一事一物都能育人，一點一滴都能夠獲得歡愉。

以四時美景爲從題。借幫季候變化，逾越時空界線，穿越光陰地道，面臨天然風光，身臨詩中境地，把詩人所繪之景，所抒之情化爲面前。按照古詩文所反映的時令進行分類，如春天蘇醒，花紅柳綠，春景爛漫，就能夠讓學生取春相關的古詩《草》、《初春》、《清明》、《絕句》、《春日》、《詠柳》、《烏衣巷》、《逛園不值》、《江幹獨步尋花》等，讓學生浸濕于天然風光取翩翩詩情之中。描寫炎天的詩文，如《小池》、《夏季》、《曉出淨慈寺送林子方》、《》等；描寫秋的高遠，讓學生《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時有》、《山行》；描寫冬季美景，可讓學生《梅花》、《蔔算子詠梅》、《江雪》等。細心篩選，編制古詩文篇目。

(2)成立由學校帶領、教師代表構成的評審組，制定“特色班級”評選尺度。參考日常記實，對各“特色班級”的建立進行評審和認定。對于組織得力，結果較著並達到評選尺度的班級，將做爲第一批“特色班級”進行定名。

1、集中指點。班級的黑板上方留有“每周詩角”，每周學校必學一首古詩，班級保舉一首古詩，做爲每周必背篇目，教師正在講堂長進行字音、韻律及平鋪直敘的指點。

一、方針：通過、熟背典範、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能熬煉取人格培育的目標。領會優良的中漢文化和民族精力，從而發生民族驕傲感和愛國從義情思。讓優良的中漢文化和民族精力正在學生的心靈中不竭地發生潛移默化的，潛移默化地陶冶其脾氣。

1、誦古詩齊聲，聲勢浩蕩，使學生感遭到了祖國文化的弘大和壯美，油然發生對祖國文化的熱愛。

5、互動交換：學生暢所欲言談談本人日常普通表示，存正在哪些不良消沈思惟，談見地抒抱負全班級晚會活動，然後進行交換。

正在結業畢業式上，對第一批獲得“特色班級”定名的各班進行表揚，班從任的特色辦理工做成效也將做爲評優選先的根據之一。

確立建立方針後，各“特色班級”正在組織班級和日常辦理時，將“特色班級”的建立做爲班級辦理工做的核心，並組織開展相關。正在建立過程中達到凝結班集體，熬煉學生的目標，同時帶動整個班級向積極、自傲、樂不雅、連合的良性軌道成長。具體建立尺度？

(3)功效報告請示。學校組織部門特色班級對全校學生講述建立細節、建立勾傍邊的出色故事。將優良班級特色扶植功效，做爲宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展現給全校師生。

前人沈讀書，想要出人頭地就要讀書才無機遇考取。現正在的人讀書是爲了融入社會品嘗糊口，我們弘遠一點抱負可認爲中華大國興起而讀書，爲世界和平而讀書，從簡單的角度看，是爲找份好工做而讀書，爲了有一口飯吃讀書，爲抱負而讀書，爲快樂喜愛讀書而讀書，爲親人而讀書。

3、進慣特色：如常規特色、閱讀特色、寫做特色、朗讀特色、書法特色、超前特色、英語特色等。

附：特色班級名稱(我們從“不雅念認識，行爲、進慣、能力培育、才藝特長”等方面確定建立方針和內容，構成建立從題)？

別的，正在班級扶植過程中引入合作機制，班幹部上任采納合作上崗，通過自薦、保舉、民從評斷發生，讓學生民從推舉出他們心目中的楷模，並設置多種崗亭，健全 “班幹部”機構的同時，設有“值日班長”、“衛生小”、 “功德記實員”等班級辦理崗亭，創設機遇盡量使大都學生以各類腳色活躍于班集體辦理的上，並按期競選輪崗。正在合作中，給每位學生帶來取挑和，是他們積極朝上前進的活力取源泉。

班級內設立班務日記。由值日班長照實記實值日，以無效地包管學生每天照實恪守班級公約，學期可評選最佳表示。楷模的力量是無限的！通過開展評選 “學期優良學生幹部”、 “最佳同桌”等，墾丁民宿樹立典型，設立各類“前進”，“放大”後進生的點滴前進，加強他們不竭朝上前進的自傲心。

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書能潛移默化的對學生進行各方面的熏陶、塑制，具有極大教育功能，使學生盲目標本人的行爲，正在表情愉悅的空氣中獲得，正在玩耍文娛中添加學問的。堆集，正在某一方面有一個專注的成長，發生興旺向上的力量。鑒于此，學校決定開展特色班級建立，從培育學生的自從見識出發，充實調動學生自從成長的能動性，闡揚每小我的個性潛能，爲學生設立各類班級辦理崗亭腳色，推進學生正在班級自從辦理過程中辦理、自從立異、成長、實現、配合前進。

教室是師生糊口和的空間，也是起首能展現的平台。教室情況的情況間接影響師生的情感。一個文明、整潔、漂亮，具有個性扶植的情況，無疑有益于學生的健康成長，特色空氣的營制班級晚會活動。當師生走進文雅的一方小六合，會油然升起一種莊沈崇高的感受，心裏對學問的崇尚和渴求，會歡愉地遨逛正在書的海洋中。因而，班從任細心安插文雅活躍空氣的教室情況。

飯局上的活動郵輪上的娛樂活動班級是學校的根基單元，班級講授是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級凡是是由一位或幾位學科教師取一群學生配合構成，整個學校教育功能的闡揚次如果正在班級勾傍邊實現的。下面小編給大師帶來最新班級方案大全，但願大師喜好？

其次，正在班級中，列位教員教授學問是根本，寓教于樂是特色，傳送一個積極向上的人生立場才是最終的目標。除了正在學問、技術等工具外，我們還固執的逃求著一種比學問更主要的工具，就是“急流怯進、積極向前”的人生立場。正在組織開展豐碩多彩的從題班會、心理交換、社會實踐勾傍邊，讓愛取被愛正在學生的心裏紮根抽芽。構成了一種積極向上、健康文雅的班級文化空氣，“我爲人人，人報酬我”精力境地。

2、正在連系本身、顛末民從會商確定本班申報特色過程中，充實調動和闡揚班從任以及學生的積極性、客不雅能動性。

(每個學生親手制做一棵綠色的母親樹，並將其貼正在家裏某一個合適的處所；教師按照學生的表示(詳見評價尺度)，以勵的形式，分發給學生；學生拿到用勞動換來的果實後，寫上日期，並親身將其貼到母親樹上；以半學期爲周期，班級裏選出“十佳乖乖兒童”，以表揚部門貢獻父母的學生。)。

男：沒有冊本我們人類就沒有立異的思惟，沒有鬥膽的測驗考試，也就不會呈現偉大的傑做，如許人類就正在原地踏步。